昆明電工如何培訓(xùn)能提高電工技術(shù)？昆明電工培訓(xùn)。昆明電工技術(shù)學(xué)習(xí)。電工學(xué)辯證法如何提高電工技術(shù)？
電工學(xué)是一門集電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、繼電控制和電力拖動為一體的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，
它的授課對象主要是非電專業(yè)的本科二、三年級的學(xué)生。其目的是為這類學(xué)生傳授電工電子技術(shù)的入門知識，使他們對電的知識有所了解，并將其應(yīng)用到本專業(yè)的研究當(dāng)中去。
同時，通過對電工學(xué)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，實事求是的工作作風(fēng)，求真務(wù)實的品德修養(yǎng)，讓同學(xué)們學(xué)會如何從工程技術(shù)的角度去分析問題和解決問題。
由于授課對象是非電專業(yè)的學(xué)生，他們電的知識基礎(chǔ)比較薄弱，尤其是缺乏對電的感覺，缺少實踐的訓(xùn)練，很多基本概念接受起來比較吃力。
在這種情況下，如何發(fā)揮教師的主觀能動性，從更高的層面對學(xué)生進(jìn)行循序善誘，是對教師教學(xué)水平的挑戰(zhàn)。
針對授課學(xué)生的特點，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，在電工學(xué)的教學(xué)過程中積極引入哲學(xué)思想，用唯物辯證法指導(dǎo)教學(xué)工作，使學(xué)生從宏觀的角度認(rèn)識事物的發(fā)展、變化和內(nèi)在規(guī)律，而不是糾結(jié)于一些細(xì)節(jié)問題，開闊了學(xué)生的眼界，拓展了學(xué)生的思路，取得了很好的教學(xué)效果。
從哲學(xué)范疇上講，揭示事物發(fā)展的基本規(guī)律有三個，它們是對立統(tǒng)一規(guī)律、量變質(zhì)變規(guī)律和否定之否定規(guī)律。
其中對立統(tǒng)一規(guī)律揭示了客觀存在具有的特點，任何事物內(nèi)部都是矛盾的統(tǒng)一體，矛盾是事物發(fā)展變化的源泉和動力。
量變質(zhì)變規(guī)律揭示了事物發(fā)展變化形式上具有的特點，從量變開始，質(zhì)變是量變的終結(jié)。否定之否定規(guī)律揭示了矛盾運(yùn)動過程具有的特點，它告訴人們，矛盾運(yùn)動是生命力的表現(xiàn)，其特點是自我否定、向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化。因此否定之否定規(guī)律構(gòu)成了辯證運(yùn)動的實質(zhì)。
培訓(xùn)考試工種：低壓電工、高壓電工、焊工、高處作業(yè)、危化品、金屬冶煉煉鋼作業(yè)、地下礦作業(yè)等！
高壓電工作業(yè) ：
指對1千伏（kV）及以上的高壓電氣設(shè)備進(jìn)行運(yùn)行、維護(hù)、安裝、檢修、改造、施工、調(diào)試、試驗及絕緣工、器具進(jìn)行試驗的作業(yè)。
低壓電工作業(yè)：
指對1千伏（kV）以下的低壓電器設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試、運(yùn)行操作、維護(hù)、檢修、改造施工和試驗的作業(yè)。
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